O proxecto Gynaikes, Mulieres: Mujeres, Dones, Emakumeak, Mulleres de Grecia y Roma ten por finalidade a creación dun corpus dos materiais referidos ás mulleres da antigüidade gardados nos museos arqueolóxicos de España, que reúna a práctica totalidade das evidencias arqueolóxicas conservadas, incluída a epigrafía.
A esta colección de probas materiais engádese unha selección de documentos literarios que fan referencia ás mulleres da antigüidade en Hispania e, por extensión, en Grecia e Roma. O obxectivo, polo tanto, foi o deseño e a construción dunha web-app que inclúa unha base de datos en liña, con fontes literarias, epigráficas, arqueolóxicas, numismáticas e modelos 3D, sobre as mulleres de Grecia e Roma que demostre como o texto e a imaxe, a través da rede, constitúen un instrumento fundamental para o estudo do xénero na antiga Grecia e Roma e a transferencia de coñecemento.
Gynaikes, Mulieres fornece recursos didácticos para a divulgación científica e lúdica do xénero na antiga Grecia e Roma e, particularmente, das Humanidades Dixitais e da Cultura Clásica a través da virtualización 3D de inscricións, xoias e outros obxectos tradicionalmente atribuídos pola razón patriarcal ao chamado mundus muliebris ou universo feminino; é dicir, tenta recoller un corpus documental de fontes literarias relacionadas co xénero e a condición da muller en Grecia e Roma, pero tamén sobre masculinidades, homoerotismo ou identidades LGTBI+, así como materiais dixitalizados depositados no nosos museos.
Alén da transferencia do coñecemento á sociedade, dende o ámbito dos especialistas, sexa xa na universidade ou no ensino primario ou secundario, os nosos valores baséanse na necesidade de acometer accións educativas, coeducativas e divulgativas que axuden á eliminación das asimetrías e desigualdades de xénero e contribúan na creación dunha sociedade igualitaria, xusta e inclusiva.
Temos o firme convencemento de que é preciso crear materiais coeducativos que sensibilicen verbo do imperativo da igualdade e o respecto das diferenzas, e achamos que as novas tecnoloxías da información e da comunicación supoñen un medio privilexiado para democratizar o acceso ao coñecemento e achegarse a tódolos públicos, á marxe do nivel cultural, da clase social ou da ideoloxía.
Por que Gynaikes, Mulieres: Mulleres, Dones, Emakumeak, Mulleres de Grecia e Roma? Porque estamos certos de que o acceso á información nas linguas maternais predispón e facilita favorablemente a aprendizaxe, sobre todo tendo en conta, máis aló dos dereitos lingüísticos dos cidadáns, que a lingua vehicular no ensino primario e secundario é a propia de cada comunidade autónoma, segundo o establecen os seus respectivos estatutos autonómicos e se recolle na normativa educativa ou na propia constitución. Isto corrobora a máxima latina variato delectat e reflicte que a sociedade española está formada por cidadáns que devecen por coñecer a historia das gynaikes e mulieres de Grecia e Roma, tamén nas linguas maternais das mujeres, dones, emakumeak ou mulleres, e dos hombres, gizonak e homes do noso país.
Insistimos, Gynaikes, Mulieres, Mujeres non pode ser un fin en si mesmo, senón unha web-app que contribúa á difusión dos valores da igualdade e do respecto ás diferenzas, na que caben todo tipo de identidades LGTBI+ e na que o máis importante son as persoas, o humano e a humanidade.
adignatinum sit GL
adignatinum sit GL
adignatinum sit GL
adignatinum sit GL
IP: Manel García Sánchez (Universitat de Barcelona)
O noso equipo está formado, cumprindo escrupulosamente coa paridade de xénero, por persoas cunha ampla experiencia no estudo do xénero na antigüidade clásica e na democratización e transferencia de coñecemento grazas á aposta polas humanidades dixitais.
A experiencia do equipo está máis que demostrada tanto en estudos de xénero como en humanidades dixitais. Os tres subgrupos están formados por historiadores, filólogos, arqueólogos, tanto universitarios como de educación primaria e secundaria, así como mozos e mozas en período doutoral que facilitan a conexión co público máis novo.
O subgrupo especializado en Grecia está formado por: Manel García Sánchez (UB), Ignacio Borja Antela Bernárdez (UAB), Margalida Capellà Soler (UAB; INS Premià de Mar), Irene Cisneros Abellán (IES La Atalaya, Las Palmas de Gran Canaria) , Sergi Grau Guijarro (UB), Lola Mirón Pérez (UGR), César Fornis Vaquero (EUA), Francisco Javier González García (USC), Roser Homar Pérez (UB), María Vanesa Mariño Calvo (USC), Ivan Monmany Mendaña (INS Montserrat Roig, Terrassa), Marta Oller Guzmán (UAB), Ana Ovando Moros (IES Violant de Casalduch, Castellón), Laura Sancho Rocher (UNIZAR), Susana Reboreda Morillo (UVIGO), Unai Uriarte Asarta (EUA), Irune Valderrábano González ( USC ), Elena Duce Pastor (UAM), Meritxell Blay Boquera (INS Cambrils), Gemma Fortea Domènech (INS Badia i Margarit, Igualada), Abel Morcillo León (IES Saénz de Buruaga, Mérida) e Oriol Morillas Samaniego (técnico de investigación da UB) .
O subgrupo centrado na Roma Republicana e Alto Imperial está formado por: Antonio Aguilera Martín (UB), Carmen Alarcón Hernández (UPO), Nova Barrero Martín (MNAR), Carlos Cabanillas Núñez (IES Santiago Apóstol, Almendralejo), Manuela Domínguez Ruiz (INS Pere). Calders, Cerdanyola del Vallès), Laia De Frutos Manzanares (UB), Coré Ferrer-Alcantud (UJI), Ignasi Garcés Estallo (UB), Renata Senna Garraffoni (UFPR, Universidade Federal do Paraná, Brasil), Sebastià Giralt Soler (UAB), María Aidé Gómez Robledo (UB), Helena López Gómez (USC), Borja Martín Chacón (UB), Mª Pilar Molina Torres (UCO), Trinidad Nogales Basarrate (MNAR), Pablo Ozcáriz Gil (URJC), Carlos Palacín Copado (UB). ), Pilar Pavón Torrejón (EUA), Jordi Pérez González (UDG), Lluís Pons Pujol (UB), Gemma Puigvert i Planagumà (UAB), Víctor Revilla Calvo (UB), Gabriel Rosselló Calafell (UIB), Cristina Rosillo López (UPO). ), Carla Rubiera Cancelas (UNIOVI), Elena Torregaray Pagola (UPV/EHU) e Borja Vertedor Ballesteros (UIB).
O subgrupo dedicado á Roma Baixo Imperial e á Antigüidade Tardía está formado por: Henar Gallego Franco (UVA), Lorena Garri Catchot (UB), Juan Antonio Jiménez Sánchez (UB), María del Mar Marcos Sánchez (UNICAN), Clelia Martínez Maza (UMA). ), Pere Maymó Capdevila (UB), José Antonio Molina Gómez (UM), Elisabet Seijo Ibañez (UB, INS Pompeu Fabra, Martorell), Rosario Valverde Castro (USAL) e Josep Vilella Masana (UB).
Mª Pilar Molina Torres (UCO), como experta en didáctica das ciencias sociais, e o profesorado de primaria e secundaria ocupáronse de supervisar a adecuación do proxecto responda ás necesidades competenciais do alumnado. Ángela Alcocer Monteagudo (IES La Poveda, Arganda del Rey), Patricia Arias Chachero (IES Fermín Bouza Brey, Vilagarcía de Arousa), Núria Cardona Arnau e Núria Casat Martínez (INS Pere Calders, Cerdanyola del Vallès), Sandra Casat Martínez (Escola Turó). de Can Matas, Sant Cugat del Vallès), Juana María Gómez Sánchez (INS Francesc Macià, Cornellà de Llobregat), Francisco Lazo Montero (INS Pere Calders, Cerdanyola del Vallès), Gema Martín Martínez (Escola Sagrada Familia, Cidade Real), David Martín Sánchez (Goberno de Navarra), Alicia Martínez Rivas (IES Ana María Matute, Velilla de San Antonio), Eva Orri Terrado (INS Sabadell, Sabadell), Esther Jezabel Paz Jiménez (Colegio Villamadrid Rivas Vaciamadrid), Fco Javier Rueda Portilla ( Ministerio de Educación e Cultura de Baleares), Alicia Satué Lantarón (IES Koldo Mitxelena, Errenteria, Gipuzkoa) e María Tajuelo Hidalgo (CEIPSO El Cantizal, Las Rozas), Eduard Vives Toro (INS Pere Calders, Cerdanyola del Vallès) responsabilizáronse da definición e revisión da lingüística e das competencias en ciencias sociais, linguas clásicas, castelán, catalán, éuscaro, galego e inglés, tanto en educación primaria como secundaria.
A creación dos modelos 3D fotogramétricos correu a cargo da empresa 3D Stoa – Patrimonio y tecnología, especializada en abrir fiestras ao pasado para unir tecnoloxía e patrimonio a través da virtualización, recreación, impresión 3D e outras ferramentas tecnolóxicas. O deseño do logotipo e do manual de usuario foi realizado por Toolbox, Gestión y comunicación integral.
